壹、學校辦學特色

 (一) 培育國家社會暨儲備慈濟志業人才。

 (二) 照顧原住民就學就業問題。

 (三) 解決東部護理及醫事人力不足。

 (四) 提供社區民眾終身學習資源。

貳、慈濟學校特有的人文室

  (一)  人文室緣起

　　「人文」是謀求人與人之間，人與宇宙之間和諧的動力與基礎。

　　中國傳統而正確的人生觀，是要每一個人成就圓滿具足的仁人。「仁」，表現在人與人之間的相互關懷上，而用以表達相互關懷的，就是人文的精神。有人文精神，才會有「人傷我痛」的惻隱之心，「慈懷柔腸」的悲憫之心，才能夠聞聲救苦，應時化身。

　　^上證^下嚴上人以「好醫生是病患心中的活佛，好護士是病患心中的白衣大士」為理念，開創向下扎根的教育志業，即是期望以更多的人文教育來培養「有用」的人，更要用宗教慈悲襟懷的善，加上護理求真的精神，來構築人世間「無緣大慈，同體大悲」，相互扶持的「美」。 基於這樣的期許，於創校第三年，即八十學年度正式設置「人文室」。

  (二)   人文室設置要點

　　本室於民國八十年七月四日，經「慈濟志業策劃推動委員會」通過設立。旨在落實慈濟精神於教育志業，讓全校師生對慈濟志業有全盤之瞭解與明晰之認知。秉持「慈悲喜捨」四無量心之校訓，將慈濟精神落實於校園，以啟發良知，發揮良能，造就才德兼備、術業專攻的優秀學生。設主任一人，另依工作需要設有教育文化組及慈懿活動組。

  (三)  目標及理念

　　人文教育是以情意教育為核心，透過身教、言教及境教，培養學生『愛、尊重與關懷』的生命態度，藉由各種 人文活動、志工服務、慈懿爸媽的引導，能夠覺察生命中更深、更廣的著力點，讓生命點燃光與熱，豐富人生的內涵。

　　本校從建築，每扇窗望出去都是一幅天然的風景圖畫，希望無聲的說法，引導學生建立一種不同的對世界的體驗

参、慈濟世界特有的組織~慈誠懿德

  緣起

　　慈濟的慈善、醫療、教育、文化四大志業，是大愛精神的呈現，亦是慈悲喜捨四無量心的落實。興辦學校，除了傳授學生專業知識與技能外，更注重學生生活教育及人文涵養。

　     　民國78年慈濟護專創校時， 上人遴選德智兼備的慈濟委員，組成「懿德母姊會」，以菩薩的智慧、父母的愛心，關懷離鄉背井的莘莘學子。民國88年，改制為「慈濟技術學院」，「懿德母姊會」改名為「慈誠懿德會」，簡稱「慈懿會」。

　　慈誠爸爸、懿德媽媽身體力行、以身作則，上求下化，以長期大愛關懷學生，在潛移默化下，使他們能以愛心待人處世。以豐富的人生閱歷，幫助學生擴展對生命的透徹認識。

　　「慈誠懿德會」是慈濟教育志業的特色，慈誠爸爸、懿德媽媽引導學生學習人與人之間相互關懷、尊重與善解，進而發揮良能，以愛付出，以所學服務人群。

肆、學校未來發展願景或短中長程發展需求

(一)  建構一個專業與人文並重的卓越校園。

(二)  推動專業與慈濟人文精神，培育具良知與良能的現代公民。

(三)  以培養「具有關懷社會、尊重生命、大愛精神及人文素養之專業人才」為宗旨。

(四)  以「品德教育、生活教育、全人教育」為目標，塑造教育的典範。

伍、慈濟科技大學SWOT分析